Педагогическое эссе

 

    Задумываясь над вопросом, почему я выбрала профессию учителя и считаю её самой лучшей, возвращаюсь в детство. Сразу вспоминаются любимые учителя. Моя первая учительница для меня была самой красивой, доброй и справедливой. Глядя на неё, я мечтала сама проверять тетради и ставить отметки. Уже в детстве я видела себя педагогом: сажала в ряд кукол и обучала их. Только её заслуга в том, что я пронесла любовь к своей работе через всю жизнь. Она так объясняла на уроках, что всем было интересно, а дома даже не надо было перечитывать параграф. Именно этот  человек посеял во мне огромное желание быть учителем. Вопрос «Кем быть?» передо мной никогда не стоял. Закончила педагогический институт, переступила порог школы и с тех пор так и не смогла оставить эти стены, которые стали для меня вторым домом. Сама себе задаю вопрос: «А что меня здесь держит? Любовь к детям? Любовь детей ко мне?» Да, безусловно! Но в первую очередь – ощущение того, что я нужна этим детям, что я интересна им как личность. Совершенно уверенна, что любовь и уважение учеников нельзя заслужить, только вооружившись современными методиками, новыми технологиями, концепциями.

    

    Главным качеством учителя, на мой взгляд, является способность любить детей, любить людей. Именно поэтому я выбрала такой эпиграф. И начиная с первого собрания, говорю родителям: «Не забывайте хвалить своих детей! Хвалите за каждую мелочь: за самую красивую наклонную линию на строчке, за первую получившуюся букву! Пусть ребёнок видит в вас единомышленника, опору…»

    

    Любовь – определяющее качество учителя. Я не просто учитель. Я – первая учительница. Я – первый учитель, который входит в жизнь ребёнка и его семьи. У ПЕРВОГО УЧИТЕЛЯ любви должно быть столько, чтобы ею можно было обогреть сотни маленьких душ. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть, – своих детей. Наверное, нет на свете ни одного родителя, которого бы не волновало, как его ребёнок будет учиться в школе, какие взаимоотношения у него сложатся с учителем, со сверстниками, насколько учение будет для него радостным и полезным. И от меня, первого учителя, зависит, как сложится школьная жизнь ребёнка. От меня зависит, как родители будут относиться к школе, станут ли они верными соратниками, единомышленниками. Много лет я буду незримо присутствовать в семье каждого ученика. И, возможно, стану хорошим другом семьи на всю жизнь. Как же не расплескать, не растерять то доверие, которое так щедро дарят мне мои ученики и их родители? Нужно учить детей отстаивать свои убеждения, основанные на чётком представлении о добре и зле. А ещё нужно просто любить свою работу. «Работа – лучший способ наслаждаться жизнью», - утверждал И. Кант. Так буду же ею наслаждаться, обладая великой силой каждого учителя – «владеть сердцами своих учеников». Вот вхожу в свой любимый класс, тридцать две пары искрящихся глаз смотрят на меня. Каждый хочет поделиться частичкой себя, рассказать, что он пережил за то время, пока мы не виделись. Кто-то так переполнен чувствами и радостью от встречи, что не может сдержаться и тихонько прижимается ко мне. И тогда, чтобы не обидеть остальных, широко раскрываю объятья и прижимаю к себе весь свой шумный любимый класс. Сколько счастья, доброй энергии получает каждый из нас! Я думаю, что успех реализации новых стандартов в большей степени зависит от учителя, который перестанет быть единственным носителем знания, как было раньше, а будет выполнять роль проводника в мире информации. Кроме того, современный урок должен быть результативным, действенным, имеющим непосредственное отношение к интересам ребенка, его родителей, общества.

 

Годы работы в школе многому научили меня: принимать детей такими, какие они есть, быть терпимей к ошибкам других, но требовательней к себе. Я часто задаю себе вопрос: что должно быть главным для учителя? И все больше убеждаюсь в том, что главное для учителя - научить детей верить в себя, научить их делать правильный выбор, сделать все, чтобы увлечь их процессом познания, поделиться с ними радостью открытий. Поэтому я стараюсь так планировать учебную деятельность, чтобы помочь учащимся как можно полнее проявить свои способности, развить самостоятельность, инициативу, творческий потенциал. 

 

Организация проектной деятельности, использование компьютера на уроке, подготовка презентаций, открытые уроки и мероприятия – эффективный способ заинтересовать ученика. Приходится, конечно, много изучить, подготовить. Но, видя результат, не жалко ни времени, ни сил. А благодарные, восторженные взгляды учеников – настоящая награда за труд. Школа – это зеркало нашей жизни, нашей жизненной позиции. И то, какими будут наши дети, зависит, главным образом, от нас.

 

Дети – это то, к чему невозможно подготовиться. Здесь нет заведомо известных ответов, и каждый день с ними – это испытание, прежде всего для самого себя, для своей души.

 

Каждая их победа пусть маленькая, но победа. Каждый их успех – это гордость за них, это счастье. Но каждая их ошибка – это боль и все тот же вопрос, что Ты сделал не так? в чем не смог предупредить, предостеречь?

 

    Мы живем в 21 веке и современному обществу необходимы личности, способные творчески мыслить, реализовывать приобретаемые знания, быть коммуникативными. Сегодня общество нуждается в людях, которые самостоятельно могут и умеют трудиться над развитием самого себя: своего интеллекта, своей культуры. Свою педагогическую деятельность я стараюсь строить, ориентируясь на все самое лучшее в  педагогической традиции. Одновременно с этим я постоянно веду поиск новых педагогических приемов, находок. Беру только идею и переосмысливаю её. Не всё удавалось, но учитель должен учиться всегда. Главная цель моя – вырастить здорового, самостоятельного, ответственного, критически мыслящего, свободного и счастливого гражданина своей страны и всей планеты. Я должна привить вкус к интеллектуальному труду: научить смотреть и видеть, наблюдать, мыслить, вести диалог.… И как он будет выполнять эту свою миссию – это очень важно. Я люблю свою работу. Мне давно хотелось поделиться мыслями и раздумьями по поводу моей профессии. Для меня моя профессия любимая, а это, на мой взгляд, важно. Действительно, учителем надо родиться, а только после этого стать. И входя каждое утро в класс, я убеждаюсь еще и еще раз в правильности выбранного мною пути. Надеюсь, что моим ученикам так же интересно со мной, как и мне с ними. И я думаю, что этой профессии не изменю никогда!

 

 

 

 

Извекова Вера Петровна, имею высшее образование.

В 1986 году закончила Донецкий техникум физической культуры и спорта, где была присвоена квалификация преподаватель физической культуры.

В 1996 году закончила заочно  Глуховский государственный педагогический институт имени С.М.Сергеева - Ценского, где была присвоена квалификация учитель начальных классов по специальности «Начальное образование».

Общий стаж работы 27 лет,

из них педагогический – 27 лет.

• В 1988 году начала свою трудовую деятельность  в качестве учителя физической культуры.

• В 1994 году принята на работу в среднюю школу № 12 на должность учителя начальных классов, где и работаю по сей день в качестве учителя начальных классов.

• В 2011 году в ходе аттестации была присвоена высшая квалификационная категория по должности«Учитель начальных классов».

• Участвовала в разработке программ и конспектов уроков по предметам «Занимательная математика» и «Занимательная грамматика».

• Активно участвую в работе районного методического объединения учителей начальных классов. Несколько раз выступала и делилась опытом.

• В 2010 году была награждена почетной грамотой от управления образования администрации города Горловки за плодотворный и добросовестный труд.

• В 2011 году была награждена почетной грамотой от управления образования администрации города Горловки за плодотворный и добросовестный труд.

• В 2014 году прошла обучение по курсу Microsoft «Учителя в онлайне»

• В 2015 году в ходе подготовки к аттестации на высшую квалификационную категорию повышала свою квалификацию в Донецком областном институте последипломного педагогического образования по программе учителя начальных классов: «Внедрение инновационных образовательных моделей обучения на основе использования ИКТ в начальной школе».

Получила сертификат участника мастер-класса Ш.О.Амонашвили «Основы гуманно-личностного подхода к детям в образовательном процессе». 

Постоянно занимаюсь самообразованием, повышаю профессиональное мастерство, используя для этого все формы сотрудничества с педагогической общественностью.

Непосредственное общение с лучшими учителями начальных классов Горловки и Донецкой области помогает мне пополнять банк ученических творческих проектов, совершенствовать учебно-методическую базу кабинета, внедрять новые формы и технологии в процесс обучения младших школьников.

В последние годы освоила и активно внедряю в практику работы современные образовательные технологии:

• развивающее обучение;

• разноуровневое обучение;

• проектный метод;

• использование в обучении игровых методов;

• информационно-коммуникационные технологии;

• здоровьесберегающие технологии;

• личностно-ориентированный подход;

• технология продуктивного чтения;

• компетентностный подход;

• технология оценивания учебных успехов.

Главной целью образования и в том числе школы, в которой я работаю, является создание условий для интеллектуального и творческого развития личности, обладающей высокой нравственностью, физическим здоровьем, гуманностью и патриотизмом, свободой мышления, способной жить и реализовать себя в современных условиях, готовой к профессиональному самоопределению и продолжению образования. Для достижения этой цели вместе с педагогическим коллективом делаю следующее:

• создаю условия для личностно-ориентированного подхода, дифференциации содержания обучения для школьников с различными образовательными интересами, индивидуальными склонностями и способностями;

• обеспечиваю технологический подход к изучению программного материала;

Ставлю перед собой и успешно реализую на практике следующие задачи:

• знакомлю школьников с основами современного производства и сферы услуг;

• формирую первоначальные жизненно необходимые знания и умения вести домашнее хозяйство и экономику семьи;

• развиваю самостоятельность и способность учащихся решать творческие задачи;

• обеспечиваю изучение мира профессий с целью дальнейшего профессионального самоопределения;

• воспитываю трудолюбие, чувства коллективизма, обязательности, честности и порядочности, культуру поведения и бесконфликтного общения;

• воспитываю бережное отношение к природе и труду человека, формирую активную экологическую жизненную позицию.